Sesión de aprendizaje en la que se utilizará las TIC
Contenidos
Área del
conocimiento de lengua:
Contenido de
oralidad: El relato oral de tramas del cuento.
Contenido de lectura: La verificación
del texto leído.
Contenido de
escritura:
·
Los organizadores temporales: “Había una vez...”,
“Un día...”
·
La correspondencia fonográfica: relación fonema-
grafema.
·
Segmentación de palabras.
·
El enunciado.
Las siguientes actividades pertenecen a una secuencia de actividades.
Los recursos TIC seleccionados para abordar los contenidos en estas actividades serán la XO y el monitor del equipo de videoconferencia.
Secuencia de actividades
ü
Disparador:
Uso de la XO: programa “Creador de
historias”
Actividad multimedia que permite crear historias imaginarias, insertando en un fondo seleccionado los personajes deseados para luego producir un cuento (en el cual se tendrá en cuenta la secuencia de oralidad trabajada con anterioridad).
ü
Se
capturará la pantalla de los diferentes
trabajos para luego ser compartidos en el monitor
de la sala de videoconferencia para reflexionar sobre la escritura de los
mismos. Se orientará a reflexionar sobre la segmentación de palabras, la estructuración de los enunciados y la omisión de grafemas.
Actividad 2 (GRUPO REDUCIDO)
Para trabajar con un grupo reducido se eligieron tres alumnos que presentan dificultades de segmentación y más que nada de omisión de grafemas. La utilización de este recurso TIC y en especial de estos programas serán utilizados para atender a la diversidad y ayudar
individualmente en el proceso de escritura por el cual atraviesa este grupo y
que por sí solos no lograrán realizarlo, ya que requieren una explicación individual
y un trabajo más individualizados en casi todas las tareas. Esto le permitirá
avanzar dentro de sus posibilidades disminuyendo el riesgo al fracaso que
muchas veces hace que no cumplan con las
tareas pedidas.
ü
Taller: se dividirá la clase en diferentes mesitas y se le entregara impreso
la captura de pantalla de cada trabajo para que con los aportes realizados en
forma colaborativa realicen la reescritura.
ü
Un
grupo de cuatro niños que requieren un trabajo individualizado trabajará con el
cuento impreso y con la XO,
específicamente con el programa “Hablar
con Sara”. En dicho programa
escribirán sus enunciados para escuchar lo que escribieron y así
reflexionar en forma conjunta para su reescritura. En este grupo se
realizará la intervención docente.
Actividad 3
ü
En
la XO, en el programa “Constructor de historias” corregir los arreglos
realizados en el taller a fin de mejorar la escritura del cuento para leerle al
compañero de banco, el cual deberá dibujarlo.
Actividad 4:
ü Se trabajará con la Vista vecindario (permite ver quién está en nuestra red, que
actividades y objetos estamos compartiendo y que redes están disponibles) y con
la vista en grupo (aparecen los amigos que tenemos y nos
permite ver que amigos están en la red) dado que ellos constantemente están
agregando amigos sin discriminar quién, ya sea de la clase o no. Esto servirá
para ir enseñándoles sobre la importancia de la prevención de datos y los
riesgos que ocasionaría aceptar indiscriminadamente amigos para compartir (si
fuera de internet) aunque en esta instancia se da con un grupo más acotado.
Con esto se trabajará
aspectos de la seguridad electrónica
que a futuro hagan minimizar los riesgos
que pueden ocasionar su mal uso.
Actividad 5:
ü
Escuchamos
y miramos un video sobre el cuento “La bruja Berta” el mismo se mirará en el monitor de la sala de
videoconferencia.
ü
Comentamos
y analizamos el cuento escuchado.
Actividad 6:
ü
Se
les entregará un fragmento del cuento donde no hay segmentación para que en
equipo logren realizar su segmentación.
LABRUJABERTA
LABRUJABERTAVIVIAENUNACASNEGRACONALFOMBRASNEGRAS,SILLASNEGRAS,
UNACAMANEGRACONSÁBANASNEGRAS,YCUADROSNEGROSENLASPAREDES.
HASTATENÍAELBAÑONEGRO.
ü
Socialización.
Actividad 7:
ü
Dibujar
en el programa “Tux paint” lo que
dice el fragmento a trabajar.
Actividad 8:
ü
Visitar páginas Web de cuentos e historias interactivas, como por ejemplo estos “Cuentos redondos” biblioteca ceibal (cuentos para imaginar), etc.
ü
Enseñarles
a navegar con seguridad
explicándoles normas básicas de uso y la importancia sobre navegar juntos
(haciendo de internet una actividad abierta)
ü
Trabajar
con los cuentos clásicos y sus diferentes versiones.
ü
Con
la lectura de los siguientes cuentos en diferentes instancias se realizarán
diferentes actividades como por ejemplo trabajar los momentos del cuento,
escribir el final de algún cuento, cambiar los personajes, ordenar la secuencia
de imágenes de uno tanto para narrar
oralmente como por escrito, crear cuentos colectivos.
Actividad
9:
ü
Invitar a los padrea a realizar un
cuento en la WIKI de la plataforma Crea
y participar en un foro. Actividad en la cual se aprovechará para trabajar el uso correcto
de Internet al igual que las normas de netiqueta.
Recursos utilizados:
o
XO
o
Monitor de
la sala de videoconferencia
o
Lápiz y
papel.
o
Cuentos
